Отзывы

Спасибо большое за очень творческие задания, ученице было интересно их выполнять!

Спасибо вам за вашу огромную работу по популяризации народного искусства, за интересные вопросы олимпиады. Мы являемся участниками ваших олимпиад на протяжении нескольких лет. Нам очень нравится. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с вами.

Большое спасибо за турнир! Было интересно, познавательно, но и не легко! Как всегда не хватает времени....Первые два задания ребятам дались относительно легко. Дольше всех работали над заданием №3, перепроверяли буквально всю данную информацию. Хорошо обогатились знаниями по искусству! За это спасибо! Обязательно поучаствуем в следующем году.

Благодарим вас за интересные, содержательные задания.

Большое спасибо, что откликаетесь на пожелания участников! В прошлом году мы посетовали на высокую стоимость участия. И в этом году вы сделали систему скидок. А когда годом ранее мы попросили вписывать в грамоты двух преподавателей, это тоже было сделано.
Очень приятно, что вы обращаете внимание на мнение каждого участника.

Спасибо за возможность участвовать в таком увлекательном турнире. Нам было интересно.

В конкурсе участвуем впервые, но, уверена, что не в последний раз) Прекрасные задания, которые пришлись ребёнку по вкусу и по возрасту. Познавательно и интересно! С удовольствием помогала дочери. В Русском Музее она ещё не была. Но все впереди.) С помощью конкурсных заданий мы немного окунулись в музейную атмосферу. А разглядывая сказочные иллюстрации, будто побывали в сказках. Благодарим за вдохновение!

В этом году Ваша «олимпиада для маленьких» отмечает свой первый юбилей (поздравляю от души!), а у меня впервые за 5 лет задания выполняла девочка!!! И так удачно совпало, что она ходит в Дом культуры на танцы, выступает на концертах и конкурсах, а тут в олимпиаде — такой замечательный балет, прямо как специально для неё подбирали!
Но… Обо всём по порядку.
Первое задание порадовало обилием мультфильмов и разнообразием музыкальных инструментов. Все, кроме банджо, Алёнка назвала самостоятельно. Я думала, что она обратится за помощью к сестре Маше, которая два года назад тоже принимала участие в олимпиаде «Musicus Iuvenis», а в этом году уже заканчивает музыкальную школу. Но девочка проявила характер и все задания (не только первое) выполнила без привлечения старших. Во вторник покажу всей группе ролики с инструментами. Может, кто-то из них узнает банджо?
Второе задание стало самым увлекательным для моей ученицы. Во-первых, как я уже написала вначале, Алёнка ходит на танцы, и ей очень близко всё, что происходит на сцене. Во-вторых, прекрасный сюжет для девочки, хоть и не совсем детский, ведь в спектакле оживают куклы!!! И в-третьих, конечно, музыка Делиба — такая нарядная, такая выразительная! Весьма просто (в смысле, доступным языком) и в то же время содержательно Вы рассказали детям о Гофмане. Они, действительно, хорошо его запомнили по «Щелкунчику». Очень показателен факт приверженности автора искусству, несмотря на выбор профессии юриста. Обязательно сделаю на этом акцент, когда будем с новой группой изучать балет П.И. Чайковского!
Танцевальные фрагменты я решила показать на уроке слушания музыки сразу всей группе. Особенный восторг у детей вызвали танцы механических игрушек (№ 1 и № 2). В других номерах ученики, вслушиваясь в музыку, разглядывали костюмы и движения. Таким образом они пытались найти подсказки — какой же танец на экране? К сожалению, жигу они не узнали, в болеро определили, что танец испанского происхождения (видели в «Лебедином озере» похожие движения и веер), но название, конечно, им было незнакомо. Галоп спутали с полькой, хотя по музыке очень близко, а по движениям из-за прыжков и фуэте вообще сложно что-либо понять. Раскрывать все секреты на уроке я не стала, предоставив Алёне возможность самой поискать в интернете ответы на вопросы. Но, как оказалось, она не сумела, не захотела или не успела «докопаться» до истины.
На третье задание («Музыкальные иллюстрации»), по признанию ученицы, она «потратила больше всего времени». И это просто здОрово!!! Значит, она несколько раз пропустила через себя всё, что с такой любовью и с таким вкусом Вы подобрали для этого задания. Чрезвычайно интересно составлен ассоциативный ряд: и картины прямо-таки «звучат», и музыка «играет красками». Я сама только сегодня, при написании письма, полноценно погрузилась в каждый аудиотрек, прослушала все файлы «от и до» (спасибо, что выложили их полностью). Какая же красивая музыка!!! «Улетаешь» куда-то в небеса и паришь, паришь над земными буднями…
Четвёртое задание, на первый взгляд, простое: назови пьесу и объясни, чтО в ней не так. Но когда Алёнка пришла ко мне и сообщила, что она не знает «эту музыку», я очень удивилась — ведь практически все пианисты начинают свое знакомство с фортепиано с «Собачьего вальса»! Как же это она умудрилась «пройти мимо»? Для меня осталось загадкой. Пришлось ей подсказать, и когда она поняла, о какой «ошибке» говорилось в задании, то сама нашла несоответствия. Однако при записи объяснения на видео мы столкнулись с другой трудностью: Алёнка боялась говорить на камеру, была очень зажата и путалась в словах. Хотя, должна признать, все дети почему-то теряются перед камерой — кто-то больше, кто-то меньше. Поэтому пришлось текст записать на бумаге. Мы сделали несколько дублей. Рада, что Алёна сумела справиться со своим волнением. Получается, что олимпиада помогла ей попробовать себя в новом качестве и побороть свои страхи.
В заключение хочу сказать Вам, что Вы, как добрый, умелый фокусник, всегда достаёте из своей волшебной шляпы всё новые и новые удивительные задания! Одно лучше другого! Ваш необычайно широкий кругозор помогает и нам, педагогам, и нашим ученикам заглянуть за горизонт и увидеть то, что раньше было сокрыто. БлагоДарю Вас за свежую порцию Радости и за встречу с Прекрасным!!!

Спасибо Вам за увлекательное музыкальное приключение.

Огромная благодарность всему творческому коллективу за великолепно созданные увлекательные и расширяющие кругозор задания и отличную организацию!
С пожеланиями дальнейшего успешного развития данного мероприятия,

Хотелось бы от меня, как от преподавателя, выразить Вам глубокую признательность за ваше профессиональное мастерство и кропотливый труд в воспитании и обучении подрастающего поколения. Желаю Вам крепкого здоровья и благополучия, терпения и оптимизма, успехов в вашем нелегком, но таком важном, труде!
Спасибо большое!

Было очень Классно! С Уважением!

Спасибо за сотрудничество и интересные задания.

Вновь на улице весна, и снова мы с Вами встречаемся в формате олимпиады «Musicus iuvenis»! Более того, повторное участие в Вашей олимпиаде принимает и мой ученик Паша.
В первый раз ему было страшновато, а теперь он с лёгкостью согласился попробовать свои силы в других заданиях. С бытовыми жанрами Паша разобрался на удивление быстро — и анаграммы составил, и музыкальные фрагменты определил буквально за несколько минут. Правда, с баркаролой почему-то «завис». Я пробовала подтолкнуть его в нужном направлении, но он так и не вспомнил ни название лодки, ни песню лодочника. Естественно, что и на слух он не определил июньский номер из «Времен года». Видео с танцами было очень хорошей и красочной подсказкой!!!
Третье задание стало для Паши сюрпризом. Конечно, в прошлые годы мы изучали «птичьи» композиции разных авторов, но чтобы услышать такое количество музыки на одну тему за один раз — такого в его жизни ещё не было! Здесь уже пришлось достаточно «поломать голову» — и над птичьими образами, и над портретами композиторов. Самой первой, вне конкурса, была узнана утка Прокофьева. Затем почти также легко определилась кукушка. Фуга-курица Баха вызвала сомнения, зато пьеса Рамо их тут же развеяла. И опять странность, мне непонятная: почему-то Паша Рамо принял за Вивальди — то ли портрет плохо помнил, то ли скрипка в руках с толку сбила. Лебедь, вернее, Сен-Санс, вызвал некоторые затруднения — «Карнавал животных» изучали аж во втором классе, фамилия стёрлась из памяти. Но всё же мой ученик сумел самостоятельно найти ответ. Труднее всего оказалось определить жаворонка и соловья (всё-таки по программе ещё не проходили). Зато и Глинка, и Чайковский вспомнились сразу.
И, наконец, я подошла к творческому заданию. Паша сразу решил, что ему проще сочинить акростих, чем готовить выступление. Я попросила его не откладывать на последний день, а показать мне на следующем уроке. Когда он в первый раз принёс мне своё «творение», случился казус. Мальчик признался, что ему помог старший брат. Но стихи были уж слишком недетскими, и я засомневалась, что брат их сам сочинил. Тогда мы вдвоём пошли в учительскую, где стоит компьютер с выходом в интернет, и Паша своими глазами увидел, как проверяют на плагиат. Ему было неловко, что брат его подставил. Конечно, акростих пришлось переделать:))). Окончательный вариант отправляю Вам с этим письмом. Про задания старшей группы пока не пишу, так как хочу опробовать их на своих учениках. Надеюсь, что до конца апреля мы с ними успеем насладиться Вашими новыми «вкусными» заданиями!!!
На этом не прощаюсь. Обязательно поделюсь впечатлениями!!!

Задания очень понравились! Сложно было в "Восточной" части. Желаем вашему творческому коллективу новых идей, вдохновения и креатива!

Благодарим за прекрасную олимпиаду!!!

Большое спасибо за такие интересные конкурсы, за подбор заданий!
Особая благодарность всем, кто причастен к организации и проведению конкурсов!

Благодарю за внимание и интересные задания.

Огромное спасибо за возможность участвовать в вашем интересном конкурсе!

Спасибо за очень интересную олимпиаду!